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《汕头市卫生学校2018年教育质量报告》——2019年1月17日发布
发布时间:[ 2019-01-17 11:39:14 ] 点击次数:[ 722 ]

2018年度中等职业学校教育汕头市卫生学校教育质量报告


   根据汕头市教育局《转发广东省卫生厅关于做好2018年度中等职业学校教育质量年报编制和发布工作的通知》(粤教职函〔2018〕205号)的精神,现将本校2018年度教育质量报告如下(按照文件要求,本年报中数据采集时间为2017-2018学年,财务数据采集时间为2017年度)。

  一、学校情况

  (一)学校概况
  汕头市卫生学校是1996年1月经广东省人民政府批准正式成立的全日制普通中等职业学校,前身是创办于1971年的汕头地区人民医院卫生学校,属公益一类独立核算单位。1998年12月,学校通过省教育厅办学水平合格评估。2001年5月,中专开办的专业全部通过省“两厅一局”的专业设置认定评估。2004年5月,学校通过省教育厅专家组评估,被授予“广东省重点中等职业学校”。2004年8月,学校被省教育厅列入“部分扩建、改建的省级以上重点中等职业学校”和“广东省骨干示范中等职业学校”;同年11月,学校被省教育厅考试中心确定为“中等职业技术教育专业技能课程化学操作技能考点”。2005年7月,学校中专护理专业被省教育厅确定为“广东省中等职业学校重点建设专业点”。2008年1月,学校通过省卫生厅全科医学培训中心验收,确定为“汕头市全科医学教育理论教学培训基地”;同年10月,学校顺利通过“广东省重点中等职业学校”复评。2009年4月,学校被市人事局确定为“汕头市专业技术人员继续教育基地”。2013年,学校被市人社局确定为“汕头市定点职业技能培训机构”。2014年开始,学校与肇庆医学高等专科学校、广东食品药品职业学院等高等院校实施“三二分段”、“现代学徒制”中高职衔接招生培养。2005年开始,学校在原汕头大学医学院普通专科教学点的基础上,先后与汕头大学医学院、中山大学、南方医科大学等高等医学院校联合办学,建立“汕头大学医学院成人本专科教学点”、“中山大学现代远程教育学习中心”和“南方医科大学成人本专科教学点”。2015年,学校职业技能培训中心被省人力资源和社会保障厅确定为“广东省家庭服务职业培训示范基地”。学校经过多年发展,已经成为粤东地区医药卫生技术人才的重要培养培训基地。2017年2月经汕头市人民政府批准,汕头市卫生学校和金平职业技术学校合并为汕头市卫生学校(加挂汕头市金平职业技术学校牌子),拟整合资源新办汕头卫生健康学院。
  两校合并后,学校共设3个校区,校本部位于汕头市大学路叠金工业区鮀西路,南校区位于濠江区河浦大道,市区教学点位于中山路60号柏宝大厦。目前占地面积197.77亩,校舍建筑面积约80136平方米(其中校本部55486平方米,南校区23650平方米,柏宝大厦1000平方米)。校内实践教学基地建筑面积10424平方米。学校总资产4331.01万元。
  (二) 学生情况
  学校在校生3345人。学校全日制中职开办护理、助产、药剂、中药、农村医学、中医康复保健、康复技术、口腔修复工艺、学前教育、 建筑装饰(室内设计)、旅游服务与管理、 计算机动漫与游戏制作、平面媒体印制技术、高星级饭店运营与管理、计算机网络技术、会计和电子商务共17个专业。2017年录取全日制中专生1068人,成人高等教育(护理、临床医学、药学专业,本科、专科层次)招生311人,培训社会人员9697人次。学生巩固率96.2%。目前,学校已形成了以全日制中专教育为主,以本、专科成人教育、职业技能培训为侧翼的现代化职业教育体系。2017年度和2018年度学校办学情况对比如下表所示:

办学规模

学年度

在校生数

(人)

招生数

(人)

一年级人数

(人)

二年级人数

(人)

毕业生数

(人)

2016-2017

3505

1305

1206

1206

1093

2017-2018

3345

1068

999

1164

1182



  (三)教师队伍
  学校目前生师比为17:1,现有专任教师145人(不包含校内兼课人员32人),占学校教师72.9%;校外兼职(课)教师22人,占学校教师的11.1%。2017年度和2018年度教师队伍情况对比如下表所示:

专任教师、双师型教师与兼职教师情况

学年度

教职工

人数(人)

专任教师

双师型教师

企业兼职教师

人数()

占比(%)

人数()

占比(%)

人数()

占比(%)

2016-2017

199

143

71。9

74

37。2

22

11.1

2017-2018

199

145

72。9

75

37.7

22

11。1

专任教师学历结构

学年度

专任教

师人数()

硕士研究生及以上

本科

专科及以下

人数()

占比(%)

人数()

占比(%)

人数()

占比(%)

2016-2017

143

8

5。6

125

87。4

8

5.6

2017-2018

145

8

5。5

127

87。6

8

5.5


专任教师职称结构

学年度

专任教

师人数()

副高级及以上

中级

初级及以下

人数()

占比(%)

人数()

占比(%)

人数()

占比(%)

2016-2017

143

20

14。0

67

46。9

56

39.2

2017-2018

145

24

16.6

64

44.1

57

38.3

  (四)设施设备
  学校现有教学仪器设备879。95万元,生均仪器设备值为2630。64元。学校校园网络终端遍布整个校园,包括图书馆、各个教室、实训室及办公室。已配备电脑室13间,可同时容纳794名学生上机学习;127间普通教室均配有双向多媒体控制系统,安装电脑、投影屏,能保障多媒体网络教学的需要。共有应用于教学的电脑878台。学校与中国联通汕头分公司签署合作协议,使学校又具备了推进校园信息化由有线到无线的可靠基础。学校建立了校内实训中心7个,生均实训实习工位数1。18个,校企合作校外实训基地16个。学校图书馆共有纸质图书6。6万册,生均纸质图书19。9册。2017年度和2018年度学校设施设备情况对比如下表所示:
设施设备

设施设备

学年度

教学仪器

设备总值

纸质图书数量

计算机数量

实习实训工位

总值

(万元)

生均值()

总数

(万册)

生均值

()

总数

()

生均值

(台)

总数

()

生均值

(个)

2016-2017

968.42

2762.97

6。5622

18.7

878

0.25

3939

1.12

2017-2018

879.95

2630.64

6.6442

19.9

878

0。26

3939

1.18


  二、学生发展
  (一)学生素质
  学校以培养“有素质、懂技能” 社会实用人才为目标,着力于学生“素质养成”和“技能培训”两头有突破,实现学生人生出彩。一是秉承“勤奋、求实、开拓、奉献”的校训,以培育“有素质”的社会实用人才为第一教育理念,坚持“立德树人”,遵循职业教育规律和学生身心发展规律,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程,关注学生职业生涯和可持续发展,促进学生全面健康发展。二是以提升操作技能为着力点,夯实专业“知行合一”根基。学校注重加强学生实践能力和职业技能的训练,围绕“懂技能”培养理念,促进理论教育与生产劳动、社会实践相结合,强化教育教学实践性、职业性,培养服务一线需要的技能型人才。各教学环节都得以认真落实,校内实验(训)课按计划开出率100%。2017年度和2018年度学生素质情况对比如下表所示:
学生素质情况

学生素质情况

学年度

思想政治

状况*

文化课

合格率(%)

专业技能课

合格率(%)

体质测评

合格率(%)

毕业率(%)

2016-2017

95。4

99.9

95。6

99.6

2017-2018

91。0

98.6

93。8

100


  (二)在校体验
  2017年度和2018年度学生在校体验调查情况对比如下表所示:

学生在校体验情况

学年度

理论学习

满意度(%)

专业学习

满意度(%)

校园文化

满意度(%)

校园安全

满意度(%)

社团活动

满意度(%)

生活

满意度(%)

毕业生对学校满意度(%)

2016-2017

92.1

96.0

91

94

93

80

95

2017-2018

93。2

96。2

92

95

94

82

95


  (三)资助情况
  学校高度重视中职生资助工作,健全学生奖助学金制度,认真落实国家免学费、助学金政策。做好国家、省、市各项助学政策的宣传、布置。对免学费和助学金资格审查、申报程序、补助金额及发放程序等问题做了详细的规定,保证免学费和助学金工作公开、公平、公正进行。严格按照免学费资助条件把好资格关,享受免学费学生未发现学籍数据作假、双重学籍等情况。本年度“汕头市女生生涯发展项目”67人,人数与去年持平。做到申请办理及时高效,资金发放准确无误,确保无一名学生因贫辍学、因困失学。学生受资助情况如下表所示:
学生受资助情况表

学生受资助情况表

项目

2017

2018

国家免学费

2706

2629

助学金

313

287

建档立卡

65

60


  (四)就业质量
  本年度,毕业生就业率为100%(其中直接就业率86.38%,升学率13.62%),专业对口就业率为85.1%;初次起薪在1960元以上,升入高等教育比例13.62%。2017年度和2018年度学生就业情况对比如下表所示:
学生就业情况

学生就业情况

学年度

就业率(%)

对口
就业率(%)

初次就业

月收入()

就业满意人数比例(%)

创业率(%)

2016-2017

87.8

93.4

1600

100

0

2017-2018

86。4

85.1

1800

100

0


  (五)职业发展
  学校以服务区域经济和社会发展为目标,灵活调整和设置专业,对接市场需求,强化卫生职业教育特色。各专业通过充分的市场调研,确定人才培养规模和专业培养目标,制订各专业人才培养方案,优化课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外认识性实习、跟岗实习或顶岗实习的系统专业实践教学体系,积极探索现代学徒制办学模式,实现高技能人才培养,全面提升学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力。一是以对接市场需求为立足点,推进优化专业布局建设。近年来,学校全日制中专医药卫生类专业在开设护理、助产、药剂、中药、农村医学的基础上,恢复口腔修复工艺专业招生、新增中医康复保健、康复技术两个专业,使常规开设的医药类专业增至8个。二是严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。三是重视学生职业技能培训工作,组织承办了护理、助产、农村医学、中医康复、药剂等专业学生参加的技能培训班,帮助接受培训的学生取得相应的证书,提高学生双证率。四是以实现专业校企无缝对接为引领点,构建现代职教体系。学校与卫计、人社、民政等部门,汕头市药业商会、汕头市美容协会等行业协会,汕头市中心医院、汕头市中医医院、广东聚盛药业集团、珠海维登义齿研发制造有限公司、汕头保通保健服务有限公司、汕头市大都汇美学馆、汕头市龙湖宾馆有限公司、康泰旅行社、广厦新城幼儿园等10多家医院、企业合作办学,探索校企合作教学模式,充分发挥合作双方资源优势,撑大实习和学生就业空间。同时,学校与市妇联、金平区人社局、汕头市新好女人家政服务有限公司等机关、单位合作,面向社会开办“育婴员”、“月嫂”、“保育员”等培训班,致力搭建家庭服务行业卫生教育培训平台,开展继续教育和技能培训服务,本年度面向社会开展职业技能鉴定培训共9697人次。形成了“学历教育与技能培训相融合”的现代职业教育模式,推动学生职业发展。三年来全日制毕业生就业率连续保持超过95%,就业专业对口率在90%以上。
  三、质量保障措施
  2017年4月两校完成合并,学校迎来了发展的大好契机,也面临着众多的新情况,新困难。学校全体教职员工凝心聚力,攻坚克难,奋力拼博,各项工作取得显著成效。
  (一) 专业动态调整
  学校认真贯彻落实全国和全省职业教育工作会议精神,面向地方经济社会发展和市场需求,以培养“有素质、懂技能”社会实用人才为目标,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的办学指导思想,确立“以人为本、以德为首、以能为主”的办学理念,倡导“勤奋、求实、开拓、奉献”的校训精神,明确“以创建国家级重点中等职业学校为目标,大力发展中等教育,积极拓展高等教育,加强在职专业人员培训”的发展思路。抓住两校合并的契机,在扩大校园面积、增加教学设施调入,改善办学条件的同时,努力扩大办学规模,打造专业品牌,创新教育模式,把学校办成具有鲜明校园文化和专业特色、有较高教育教学质量、起示范辐射作用的重点中等职业学校,开办了护理、助产、药剂、中药、农村医学、中医康复保健、康复技术、口腔修复工艺、学前教育、 建筑装饰(室内设计)、旅游服务与管理、 计算机动漫与游戏制作、平面媒体印制技术、高星级饭店运营与管理、计算机网络技术、会计和电子商务共17个专业。
  2017学年,我校根据2014年教育部《中等职业技术学校专业教学标准》,结合我市产业转型升级对中职人才的最新需求和中职学校深化教育教学改革、提升人才培养质量的要求对继续招生的非医药卫生类5个专业人才培养方案和实施性教学计划进行全面修订,学制全部统一为2.5+0.5,使这5个专业公共基础课和专业技能课比例以及实习实训符合教育部专业教学标准要求,进一步规范了教学,有利于提高人才培养质量。我们还计划在2018学年对医药卫生类专业实施性教学计划根据国家专业标准结合本地对人才需求进行调整。2017学年我校停招康复技术、平面媒体印制技术、计算机网络技术、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理和会计等6个专业。学校还承办了护理、助产、农村医学、中医康复、药剂等专业学生参加的技能培训班,帮助接受培训的同学取得相应的证书,提高学生双证率;同时面向社会开办保健按摩师、养老护理员、育婴员、保育员等工种培训,服务地方社会;开设了基层在职卫生技术人员和注册乡村医生中等学历教育班、乡村医生在岗培训、护理部主任和护士长岗位培训、护士岗位技能培训等职业培训,为本地基层卫生健康事业的发展做出了积极的贡献。
  (二) 教育教学改革
  为进一步执行2014年教育部《中等职业技术学校专业教学标准》和上级有关文件要求,我校计划分二步对各专业公共基础课进行调整,2017年先调整非医药卫生类专业,2018年调整医药卫生类专业,学校按照上级要求,克服困难开齐开足公共基础课,使公共基础课课时约占总学时三分之一,保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。2017学年开始,我校公共基础课按照专业标准要求开设德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术和历史,非医药卫生类专业课时率先达到教育部《中等职业技术学校专业教学标准》的要求,2018年医药卫生类专业调整后也将达到标准要求。在师资队伍方面,由于严重缺编,造成我校部分医学类专业师生比远远达不到上级最低要求,老师课时负担重,教育科研开展缓慢,学校壮大发展遇到很大困难。对此,校领导克服困难、想方设法通过各种方式解决我校老师紧缺问题。1、校内挖潜。我校积极动员停止招生的六个专业的专业老师通过自学、“师带徒”、校本研修、进修、短期送培等手段转教紧缺教师的部分公共基础课或其他专业基础课,18学年已有5名专业教师成功转换教学岗位,即解决了部分课程老师紧缺问题,又解决了停招专业老师无课可教的局面,取得了良好效果。2、聘请外校教师、企业能手、医院专家到校任教。3、积极争取上级支持,在未重新核编前给我校部分编制招聘紧缺老师。4、公开招聘临聘老师。5、通过引进高层次人才绿色通道招聘教师。这些措施,大大缓解了我校部分专业教师紧缺问题,又解决了停招专业老师的富余问题,取得了较好效果。在课程建设上,为进一步统一教学管理,加强质量监控,提高教学质量,满足学生不断增加的升学要求,2017学年开始,我校对全校各专业公共基础课教材进行统一管理,全部按照上级相关文件要求征订国家规划教材,统一按照教育部公共基础课教学大纲进行教学,有效地规范了公共基础课的教学,取得了不错的教学效果,教师、学生均反映良好。在人才培养模式上,我校着重改革目前中职学校专业技能课教学中“先学后做”的单向教学模式,大力贯彻“教学做合一”模式,根据学生获取职业资格证书和就业的需要,改革专业课程结构,优化专业教学方案,创新技能训练项目,不断提高实践课、理实一体课比例。我们按照知识型技能人才的培养目标,进一步简化专业课程的理论内容,强化专业课程的实践操作,千方百计改善学校的实习实训条件,不断增加实践课的比例,努力使大多数专业的理论课和实践课比例接近1:1,在条件成熟的情况下将进一步扩大实践课的比例,在我们的努力下,我校本学年实训课开出率达100%。本学年,在上级领导的关心和大力支持下,我校信息化建设取得重大突破,校本部已启用的各类教室60个均全部配备多媒体教学平台,每个教室均有2个互联网接入点,大大促进了学校的信息化教学。在教学资源建设上,我校与多家教学信息化公司开展合作,大力推进数字化教学资源的建设,目前已初步建成学校数字化教学资源工作室,已启用“问卷星”、“汕头卫校护理学科网络教学平台”、“雪狐狸”等教学资源平台,还将与肇庆医学高等专科学校合作,接入该校国家级教学资源平台“随身课堂”并开通我校专有板块。在教材选用上,我校采取严格管理制度,由教研室、教务科、医研室、主管副校长层层把关,严格审核教材征订,全校公共基础课已按规定统一征订国家规划教材,非医药卫生类专业课程也按文件要求优先使用了国家规划教材,下来我校将进一步规范教材征订,严格按照上级有关规定进行征订,不断提高规划教材的使用比例。
  (三) 教师培养培训
  学校认真执行《新任教师培训实施方案》要求,一是加强对新到校工作教师的培养,制订实施培训计划,落实“一帮一”培训带教制度,促使新任教师尽快适应教学岗位需求。二是重视职后培训,抓好教师继续教育。认真贯彻落实《教师继续教育管理规定》、《教师到企业实践制度的实施办法》,通过举办专题讲座、选派进修、企业实践等多种形式进行教师培养培训,有效促进教师专业能力的提高。三是修订完善《教师专业技术工作考核方案》和《实习指导教师专业技术工作考核方案》并印发实施,修订后的考核方案更加注重工作实效考核,加强激励力度,提高考核方法可操作性。本学年,我校举办专题学术讲座(学术沙龙)4场次,派出参加国培省培教师多达13人次,专业教师参加企业实践天数比去年增加2276天,支持7名在职教师接受高学历教育。学校全体专业技术人员均参加了专业课、公需课和选修课培训学习,按规定完成了年度继续教育任务。
  (四) 规范管理情况
  学校不断完善管理规范,形成了管理有制度,行为有规范,过程有记录,考核有依据,奖惩有兑现,行政有监督的良好局面。一是科学决策程序化。学校坚持校务会议议事制度和校长、党总支会议决策制度,严格按“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则规范决策程序,并通过学术委员会、中心组学习研讨会等多种途径实施决策过程民主参与,不断优化决策机制。二是制度建设系统化。两校合并后,学校根据实际情况组织对《学校规章制度汇编》进行修订完善,结合《学生手册》、《学分制学习手册》等,形成了较为完善的管理制度和工作规范,明确了各部门各岗位的责任范围和工作规程,加大了各职能部门依法行政的力度,提高了师生员工遵纪守法、按章办事的自觉性。三是管理责任目标化。学校实行校长任期目标管理责任制,实施党支部书记、职能科室负责人、教研室主任、班主任任期目标管理责任制,形成了一体化工作系统,确保了学校各项工作有序开展、圆满完成。四是绩效考核标准化。学校建立起“两层、双向”的考核评价机制。“两层”是指对部门的考核和对个人的考核。“双向”是指既接受上级的考核又接受服务对象的评价,形成了多方位、多元化的考核评价体系。考核程序明确、过程公开,发挥了“以评促改”的积极作用。五是激励机制具体化。学校修订并严格实施“岗位劳务津贴分配方案”和“任期目标责任考核奖励办法”,较好地体现了“竞争与协作相结合、物质奖励与精神激励相结合”,强化了管理与考核的实效。六是民主监督制度化。学校制订了“汕头市卫生学校校务公开实施方案”,将校务公开民主工作制度作为学校的一项重要制度严格执行。同时大力推行阳光采购,严格执行市政府、市卫生局物资采购管理制度,严格执行食堂承包,工程项目、教材采购,设备购置招投标规定,并落实了一系列有效的监控措施,如通过年度财务审计、召开教代会,坚持校长接待日、设立校长信箱与纪检投诉信箱等渠道,加大民主监督力度,做到民主管理制度化、经常化,形成长效机制,确保领导干部党风廉政制度和校务公开民主工作落到实处。
  在教学管理方面,我校按照《广东省中等职业学校教学管理规程》的指导制定了《汕头市卫生学校规章制度汇编》,依法依规进行教学管理,积极推进数字教学资源建设,依靠信息化建立课程资源平台,目前已建立或购买“问卷星”、“汕头卫校护理学科网络教学平台”、“雪狐狸”等教学资源平台,大大丰富了学校教学资源。还计划在条件允许情况下引入教务管理、考务管理等“智慧校园”管理平台进行信息化管理。学校建立实验(实训)中心统一管理机构,由教学副校长、教务科科长、实训中心主任、实验指导老师构成管理链,负责实验室的规划和建设,落实各专业实验(实训)教学计划。实验(实训)室布局合理,各实验(实训)室均配备准备室,并配备专职管理人员,落实安全管理责任制。实习指导教师、实验(实训)室,由实训中心统一管理,合理调配,资源共享利用率高。
  在学生管理方面, 一年来,中职在校生有18人次在市级评优活动中获奖,195名学生获奖学金,110名学生加入共青团组织;获评团省委优秀团员一名,获评团市委五四红旗团支部一个、优秀团干部一名。针对一、二年级学生在不同校区的实际情况,新增2016级个别部门学生会干部,整制定2017级学生会干部竞选方案,针对南校区学生会自治自管的薄弱情况,分期分批召集2015级学生会干部到南校区加强学生充实学生自管自治工作的传、帮、带,有针对性地对学生干部进行培养和教育。通过理论、实践考核,选拔负责任、能力强的2017级新学生干部加入管理队伍;通过讲座、交流和具体工作指导等方式提高他们的工作能力;通过督促、检查、评比,增强他们的责任意识和争先创优意识,充分发挥学生干部在日常管理中的模范带头作用。学生科明确“教育、管理、疏导、关爱”的工作理念,夯实学生日常管理,深入基层听取学生意见和建议,了解学校在学生管理中存在的问题和碰到的困难,积极帮助学生解决实际问题,做好教育、疏导和沟通工作,培养学生良好行为习惯;将学生在校表现情况及时与家长汇报交流,让家长放心,充分发挥学校与家庭的合力作用,加强学生宿舍管理的检查、协调、指导和监督,及时调整管理方式,改善宿舍条件,营造安全舒适的住宿环境和生活环境,为学生的学习生活提供便利的条件。同时遵循中职教育发展规律,以服务为宗旨、就业为导向,积极探索中职学生管理新途径、新办法,结合实际完善学生管理制度,促进学生工作的进一步制度化和规范化,规范学生管理行为。随着社会技术不断进步和普及,利用现代信息技术提高班级管理效率和水平。QQ群、微信群是各班主任管理班级、发布通知的重要工具和技术,做到所有通知能让每个学生及时收到,班主任能及时处理班级事务,学生也能随时反映情况。一年来,完善学生学籍信息管理系统,加强学生动态管理。完成2017级新生基本信息、电子照片的录入、上传。按规定组织做好学生注册、毕业、退学、转学、休学等有关手续的办理,学生档案材料的收集、管理,学生操行评定的布置、指导、审查等工作。本年度跟踪调查、收集、整理大中专毕业生数据1335人、档案1335份;寄发大中专生档案约28批次,为应届、历届毕业生提供计划内招生相关证明材料约1000份。
  在财务管理方面,学校严格执行国家的《事业单位会计制度》、《中小学校财务制度》等法律法规,结合学校的实际制订《财务管理制度》、《出差人员管理制度》、《现金管理制度》和“计划财务室职责”等一系列制度。做到凡事有章可循,依法依规办理,强化了学校的财务管理工作。学校还制订了《学校固定资产管理制度》,定期对全校各部门的固定资产进行盘点清查,做到账物相符、账卡相符。在财务管理方面,为提升财务信息化,我校按照财政局要求,将财政专线线路由拨号升级改造为光纤远程线路,实现收支核算信息化。财务从日常开支、专款支付、编制会计凭证、月财务报表、到年终预决算编制等都实现信息化。财务管理信息化的实施,提升了学校财务精细化管理水平,为资产管理等管理工作提供质量保证。
  在后勤与安全管理方面,学校通过政府采购物业管理服务,将校园安全、卫生、绿化等进行规范化、精细化管理。例如:建设微型消防站,由保安兼任兼职消防员,对消防设备进行日常管理与检查,根据市公安消防局的要求,委托专业机构定期对学校消防系统及设备进行检测维保;建设停车棚规范教职工停车秩序等。规划智能化校园建设、提高信息基础化水平,通过政府采购,建设校园信息化项目,包括校园网络、监控、广播、多媒体教学平台等系统,利用信息技术优化教学、办公环境,在校园安全、网络安全、教学创新等方面发挥了重要的作用。
  在科研管理和管理队伍建设方面,学校建立教科研为一体的工作机制,通过政策扶持和加强指导,促进教研活动的深入开展和科研水平的提高。学校对发表在自办内部刊物《汕头卫生职业教育》和其它各级正式刊物上的学术论文、顺利完成结项的各级科研课题均按相关规定给予不同金额的奖励。医研室和学校学术委员会通过开办专题讲座、“学术沙龙”,定期召开科研课题立项(结项)评审会等方式指导教师积极申报各级学术课题、规范立项项目进程管理。一年来,学校教科研工作成绩斐然,学校教师主持科研课题共12项,其中主持省级课题2项,市级课题5项,校级课题5项;省级课题结题1项,校级课题结题6项。教职工发表论文共79篇,其中在公开刊物发表论文57篇,另在校内发表论文22篇,推荐13篇论文至广东省职业与成人教育学会参评优秀论文获得一等奖6篇、二等奖7篇。学校教师主持、参编出版教材4部,其中任主编2部,任副主编2部。
  在信息管理方面,学校对信息化建设进行统一规划,提高信息基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配置水平,全面提升应用能力,促进师生享用优质数字教育资源,推进信息技术与教学融合,建设智能化教学环境,提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,探索建立以学习者为中心的教学新模式,倡导网络校际协作学习,提高信息化教学水平,培养学生信息化环境下的学习能力。网络系统采用“万兆主干、千兆桌面”的思路进行设计,建成的信息化网络由各楼宇之间主干、网络、广播、一卡通、监控及语音等系统组成。学校大力推进信息化建设,与汕头市易时代文化传播有限公司签订网站制作开发合同,对学校分学校概况、招生就业、实习园地、教学管理、学生管理、学术科研、成人教育、学校公告、校园动态、留言信箱等10大版块进行制作。2018年,学校组织人力完善加强微信公众号功能,扩大社会影响。
(五) 德育工作情况
  学校从培养学生“有素质”入手,坚持“育人为本,德育为先”,以“社会主义核心价值观”为引领,以中华民族传统美德教育为基础,以日常行为规范的养成教育为主线,制定校园文化建设规划和德育工作方案,全面加强学生的道德建设和规范养成教育,培养学生良好的生活习惯和自觉的道德行为,使学生学会做人、学会做事、学会合作,具有积极向上的人生价值观和职业生涯发展能力。学校成立了德育工作领导小组,全面指导学生德育工作,取得良好的成绩,涌现出一批文明班集体、文明宿舍和“三好学生”。学生操行评定合格率达99.76%,无出现安全事故,学生无犯罪记录。本年度,校团委发展新团员110名,表彰4个先进团支部, 32名优秀团干部, 98名优秀共青团员, 15名优秀青年志愿者。组织青年志愿者到市区定期开展志愿服务活动,与市存心义工协会、市祥和义工协会开展多渠道多形式的志愿服务合作。组织青年志愿者积极投身创文爱国卫生工作,开展志愿服务38场次;组织162名青年志愿者助力汕头国际马拉松比赛医疗志愿服务。接受学生心理咨询41人次,举办心理健康教育专题讲座1次。
  (六) 党建情况
  学校认真落实党建工作,践行“四个意识”。1、积极开展“两学一做”学习教育、学习贯彻“十九大”精神。按照中央统一部署和省委、市委要求,学校认真组织开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”的学习教育活动和对“十九大”精神的学习贯彻活动。在学习教育过程中,始终坚持做到三个相结合,即:把学习教育与加强教师职业道德修养相结合,把提高队伍素质与推进学校改革发展相结合,把做合格党员与完成学校各项工作任务相结合。通过学习教育进一步增强党员干部干事创业的决心,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,树立“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”,在教育教学过程中自觉贯彻“十九大”精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。一年来,我校共召开全校性动员大会11场次、党员大会6场次。2、认真抓好党建工作和党风廉政建设。学校党总支把推进基层服务性党组织规范化建设和整顿软弱涣散基层党组织作为解决联系服务群众“最后一公里”问题的有力抓手,以贯彻落实《汕头市基层党组织十项制度》为载体,全面加强党建工作。一是不断完善党支部目标管理责任制,进一步调整充实目标内容、加大检查督促的力度、增强考评方法的可操作性,优化激励机制,增强责任制管理实效。二是健全党员学习教育、党员教育管理、党内监督、党员联系和服务群众等制度,深入推进党务公开,推进校内民主建设。三是坚持组织生活会制度,各党支部半年召开一次组织生活会,以交流思想、总结经验教训、开展批评与自我批评等形式开展活动,发挥支部的组织作用。四是坚持党员大会制度,用建设有中国特色的社会主义理论武装党员头脑,使广大党员在新的历史条件下牢固树立坚定正确的理想信念,坚持党的宗旨,增强党的观念,发扬优良传统,继续保持党的先进性,巩固党的执政地位,发挥党的思想政治教育作用。四是认真做好入党积极分子的培养、教育和考察,对考察合格的入党积极分子及时吸收为预备党员,本年度,有2名预备党员转正。
  学校党总支严格落实党风廉政建设党委主体责任和班子成员“一岗双责”责任。制订《汕头市卫生学校关于落实党风廉政建设党委主体责任的实施意见》,建立和完善党风廉政建设问责制和责任追究制度,以转变工作作风为突破口,努力克服“庸懒散乱奢”、“精神懈怠”等现象,整纲肃纪,严格问责,认真治理不作为、慢作为、乱作为、不履职、不尽责、不上心等行为,有效提高机关办事效率。另外,积极做好工青妇共工作,建立健全职工代表大会制度,发挥职工参政议政作用。
  四、校企合作
  (一)校企合作开展情况和效果
  学校与卫计、人社、民政等部门,汕头市药业商会、汕头市美容协会等行业协会,汕头市中心医院、汕头市中医医院、广东聚盛药业集团、珠海维登义齿研发制造有限公司、汕头保通保健服务有限公司、汕头市大都汇美学馆、汕头市龙湖宾馆有限公司、康泰旅行社、广厦新城幼儿园等10多家医院、企业合作办学,探索校企合作教学模式,充分发挥合作双方资源优势,撑大实习和学生就业空间。学校与广东聚盛药业凯德连锁有限公司、广东凯芝林医药连锁有限公司、汕头市康泰健牙科技术有限公司签订了合作协议。毕业生接受顶岗实习情况如下表所示:

毕业生接受顶岗实习

年度

接受顶岗实习人数(人)

录用应届毕业生人数(人)

2017

370

235

2018

466

269


  同时,学校与市妇联、金平区人社局、汕头市新好女人家政服务有限公司等机关、单位合作,面向社会开办“育婴员”、“月嫂”、“保育员”等培训班,致力搭建家庭服务行业卫生教育培训平台,开展继续教育和技能培训服务,形成了“学历教育与技能培训相融合”的现代职业教育体系,推动学校专业建设。校企情况如下表所示:

20172018年度校企合作开展情况一览表

年度

合作单位

培训工种

培训人数

2017

汕头市保通健康管理有限公司

保健按摩师初、中级

286

保育员初级

47

2018

汕头市婴联博雅健康科技有限公司

育婴员中级

43

汕头市保通健康管理有限公司

保健按摩师初、中级

59


  (二)学生实习情况
  学校护理、助产、农村医学、中医康复保健、康复技术、药剂、中药、高星级饭店服务与管理、旅游管理等专业实行 “跟岗实习”或”顶岗实习”人才培养模式,提高教学质量和学生就业的岗位适应能力。药剂、中药专业在校进行专业理论学习及技能操作训练,结合专业课程组织学生到合作的药厂、药店、药品配送中心和医院药房见习,在合作企业跟指定带教老师实行“一带一”先跟岗后顶岗实习,较好地实现了学校实训教学与岗位实际对接。学校还与广东聚盛药业集团公司合作办学,开办“半工半读”、“订单式”培养,企业冠名中药专业班,学校与该公司共同制定人才培养方案,整合课程,调整教学内容,实施定向培养。并制订半工半读相应管理制度,使学生能有效地进行工与学的互相交替,把理论学习和工作实践紧密结合,提高学习效果。学校高星级饭店服务与管理专业与汕头市龙湖宾馆有限公司、汕头花园宾馆管理有限公司;旅游管理专业与康泰旅行社分别实行校企合作人才培养模式,提高教学质量,促进学生就业。学校口腔修复工艺专业由学校与珠海维登义齿研发制造有限公司合作办学,在学校进行理论教学,在企业进行半工半读的专业课程学习及顶岗实习,充分发挥合作双方各自在教学条件、专业教育、实践指导方面的优势,确保教学质量,学生毕业后多数留在该企业工作,实现了按需培养,定向上岗,学生就业后工作熟练,待遇好。学校学前教育专业与汕头市广厦新城幼儿园签订了《校企(校)合作协议》,实施“2.5+0.5”校企合作人才培养模式(第三年下半年在企业顶岗实习),培养适应市场需求的实用人才。
学校设立学生校外实习管理办公室,直属校级领导管理,配备3名专职管理工作人员,负责实习基地的开发和调查研究,制订实习计划,安排实习组,编排实习轮转表;负责实习生的日常管理和实习班主任的选用,定期巡查实习点,组织做好学生实习期间的理论考核和实操考核,协调校企关系,不断优化实践教学,提高实习质量。
  五、社会贡献
  (一)技术技能人才培养
  学校以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服 务”的目标定位,以创建文明校园为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色,全力提升育人质量。通过与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地。2018年度学校毕业生就业率100%(其中直接就业率86。38%,升学率13。62%),专业对口就业率85。1%,护理、助产专业执业护士资格考试率高达连续多年居全省前矛。通过调查问卷的数据统计显示,100%的用人单位对我校毕业生表示满意,普遍认为毕业生理论知识扎实.实践操作能力较强,具有较强的学习能力及较高的敬业精神,工作中能吃苦耐劳,勤学好问,服从组织安排,诚实守信,学校办学质量受到社会的高度认可。
  (二)社会服务
  一年来,学校积极开展职业技能培训工作,组织承办了“育婴员”、“保健按摩师”、“妇婴护理(月嫂)”和“食品安全管理员”等培训考试,总培训人数达1561人,我们还积极与业务指导单位汕头市卫计局合作,承办了多场卫生系列考试,如2017年汕头中心血站公开招聘专业技术人员考试、国家医师资格考试、卫生专业技术资格考试等,充分发挥了职业教育的社会服务功能,很好地服务了地方经济发展,取得了较好的经济效益和社会效益。此外,学校还积极参加各个行业协会与学会的活动,是广东省卫生职教协会、汕头市护理协会、汕头市美容协会和汕头市预防医学学会、汕头市药学学会、汕头市检验检测学会理事(会员)单位。职业技能培训具体情况如下表所示:
2017-2018学年培训汇总表

2017-2018学年培训汇总表

   

期数

人数

初级育婴员

3

121

中级保育员

3

752

妇婴护理(月嫂)

3

92

初级保健按摩师

1

57

中级保健按摩师

2

39

食品安全管理员

12

500

  

24

1561


  为了更好地服务社会,扩大学校的影响力,我们开展了一系列“走出去”的活动:成立“远离伤害,关爱生命”应急救护培训宣传小组,我校作为协办单位参与了由汕头市红十字会和汕头市公安消防支队主办的以“共筑心中‘防火墙’搭起生命急救网”为主题的“应急救护进警营”系列培训活动启动仪式暨“红十字救护站”军民共建单位揭牌仪式。我校还先后到汕头市丰华学校、汕头市第九中学、汕头市世贸实验学校、汕头市礐石中学、汕头市潮阳城南中学、汕头市海棠中学、汕头市鮀浦中心学校、汕尾市陆丰甲子中学和澄海汇璟中学等9所学校和潮南人民医院等地开展应急救护公益培训,向师生们和潮南群众普及急救知识,提高社会各界对汕头卫校的认知度,提升了办学的吸引力和影响力。
  六、举办者履责
  汕头市委市政府对卫生教育事业高度重视,由专职副市长分管卫生教育工作。两校合并后,学校的主管部门由市卫计局更换为市教育局。主管部门经过认真调研,为学校制定目标责任制的考核条目,并长期跟踪和指导。为推动汕头卫生教育事业的发展,2017年2月经汕头市人民政府批准,汕头市卫生学校和金平职业技术学校合并为汕头市卫生学校(加挂汕头市金平职业技术学校牌子),拟整合资源新办汕头卫生健康学院。
  (一)经费
  学校属公益一类的独立核算单位,执行《事业单位会计制度》和《中小学校会计制度》。学校严格执行“收支两条线”规定,并结合学校的实际制订《财务管理制度》、《出差人员管理制度》、《现金管理制度》和“计划财务室职责”等一系列制度。在专项资产管理上,学校明确专项资金用途、适用范围、审批人员、支付权限,每笔专项资金建立收支结余表,确保项目能按时完成。
  2017年全年收入7012.062万元,市财政投入6323.12万元,其中政策性经费(人员经费)2528.98万元,项目经费3794.14万元。非财政收入688.94万元,其中学费收入561.58万元,其他收入127.36万元。 2017年新增固定资产612.74万元,期间按相关规定已处置一批到期损坏报废的办公设备和教学设备,累计报废办公设备和教学设备共1354台,累计报废固定资产原值131.81万元。2017年年底固定资产总额为4331.01元。目前市财政拨款只按学校在编在职的人员数下拨人员经费,没有按在校学生数拨款。在项目投入方面,专项设备资金支出2665.473293万元,助学金专项支出63.75万元,免学费专项资金支出957.5394万元。以上资金均投入对应项目,做好专款专用,按时支付。
  (二)政策措施
  上级部门出台多项政策措施,有力地支持了学校的建设发展。2008年1月,学校通过省卫生厅全科医学培训中心验收,确定为汕头市全科医学教育理论教学培训基地;同年10月,学校顺利通过“广东省重点中等职业学校”复评。2009年4月,学校被市人事局确定为市级专业技术人员继续教育基地。2013年,学校被市人社局确定为汕头市定点职业技能培训机构,并获得省教育厅“护理专业公共实训中心”建设项目150万元资金。2014年,获得省教育厅“药剂专业公共实训中心”建设项目150万元资金。2015年,学校被评定为广东省校务公开民主管理A级贯标认证单位,同年获得省教育厅“助产专业实训中心专业”项目150万元资金和省教育厅“护理专业核心课程数字化课程教学资源建设”项目20万元资金。2016年,与市妇联、金平人社局等多方合作,面向社会开展“育婴员”、“保育员”培训,并还积极拓展渠道,申报增加“育婴员(高级)”、“保健按摩师(高级)”、“养老护理员(高级)”3个培训工种 ,取得了良好的社会效益和经济效益;同年学校职业技能培训中心也被省人力资源和社会保障厅确定为“广东省家庭服务职业培训示范基地”。2017年,经汕头市人民政府批准,学校和金平职校合并为汕头市卫生学校(加挂汕头市金平职业技术学校牌子),新办汕头卫生健康学院。3月28日,市编委同意将原市金平职校在编在职人员93名划入市卫生学校管理,连同离退休人员92名一并由区编划转为市编,提高了原市金平职校在编在职人员的收入。
  学校强化党领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,总支书记兼任校长;学校定期召开党总支会议,校长办公会议,校务会议,教职工代表大会,审议决定学校重大事项,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度和校纪委、职代会监督制度,确保事事有落实,件件有回音。学校一方面非常重视在工作中不断修改和完善规章制度,召开教代会进行讨论审定,健全各项管理制度,增强制度的可操作性;同时,在学校管理过程中坚持按章办事,进行制度管理,使学校管理走上了规范化、制度化轨道,克服了人为的随意性,保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作。通过教代会让教职工参政议政,对学校进行民主管理、民主决策和民主监督,使教职员工与学校的发展紧密联系在一起,有效地树立教职员工的主人翁地位,充分调动教工工作的积极性、主动性和创造性。学校提出以提高教育教学质量为目标,以严格管理提高办事效率同时推行教师为学生服务,干部为职工服务的服务模式,实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。学校还积极与市人社部门沟通,落实学校教师编制。同时对全校的中层干部和教师实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《学校劳务津贴发放办案》,根据不同员工的工作特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性工资收入差距,受到了教职工的拥护和支持。
  七、特色创新
  (一)构建护理专业核心课程数字化课程教师网络教学平台(电脑端和手机微信端)。
  “教师网络教学平台”是我校省级课题《汕头市卫生学校护理核心课程数字化建设》的科研成果,由平台电脑端和手机微信端构成,该平台电脑端具有课件管理、习题管理、试题管理、考试管理、互动管理、公告管理、链接管理、视频管理、统计分析等功能,手机微信端则具有看课件、看视频、做练习、去考试和师生互动等功能。教师网络教学平台的建设,必将促进网络教学平台在教学过程中的广泛应用,并能实现教学资源共享、适应现代化网络教学需要的良好效果。
  1、研究成果:
  (1)在整合了护理专业6个核心课程(人体学、病原和微生物学、基础护理学、内科护理学、外科护理学和急救护理学)数字化课程资源的基础上继续扩容,目标是把全校的所有教学资源全部放到这个平台上,供全校师生教学和学习使用。
  (2)构建了一个数字化、网络化、信息化的教学平台(电脑端和手机微信端),实现了护理专业核心课程的数字化教学,为学生提供一个便捷高效、功能强大、“无处不在”的“数字化课程”教学环境,实现教学资源共享,提高了学校护理专业教育信息化水平,适应现代化网络教学需要的良好效果。
  (3)平台电脑端和手机微信端已经建设成功,“教师网络教学平台”培训工作已经进行,争取在2019年“教师网络教学平台”开始应用。
  2、项目意义:
  随着教育教学信息化的不断发展和临床护理模式不断向整体护理改变,护理专业服务范围不断拓展,护理教育的改革已从单一课程改革走向观念、体制、课程、人才培养模式的全方位、立体化、系统化的改革,传统的单纯以纸介质为主体的教学资源已不能很好地适应层次差异大、教学内容广泛、教学内容更新快的新需求,因此,研究中等职业教育护理专业数字化教学资源建设的解决方案具有积极的意义。通过网上搜索和论文检索,在国内尚未发现具备与本平台相同功能,集护理学科核心课程教学、复习与考试、在线交流于一体,可同时面向在校护生和护理从业人员的护理学科教学平台或有关报道论著。在此情况下,本平台的成功构建和投入应用适应了教育手段信息化的发展趋势,具有鲜明的实用性和先进性。本平台集合了人体学、病原和微生物学、基础护理学、内科护理学、外科护理学和急救护理学的相关课程教学资源,未来还将继续扩容,目标是把全校的所有教学资源全部放到这个平台上,提供了多样化的网络教学组织形式。学生用户能通过电脑或手机查阅系统发布的公告、名师简介;能查看所有发布的互动信息和本人提问后的回答信息;能查看授课教师发布的PPT教材;能对授课教师的习题进行练习;能参加由授课教师发布、自己必须参加的考试并查看考试成绩;能进入视频点播系统进行学习、能连接并登录到学校的电子图书馆系统进行学习、未来还能进入教学直播进行学习;能够与教师在线交流或者向教师提问。课程教学内容由汕头市卫生学校相关学科负责人组织,经学校项目组审核后发布。教学资源准备充分考虑到不同学生层次、护理学科发展方向和护理执业考试要求等相关因素,确保发布的教学内容具有严谨的科学性和前瞻性。
  (二)培养学生走向自立人生的实践研究——基于汕头市卫生学校“汕头市女生生涯发展项目”,是汕头市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题(李嘉诚基金会捐助项目,于2016年12月开始实施。课题负责人:庄汉楚)。
  1、阶段性进展
  (1)进行了项目女生的家庭经济状况、学习能力、心理状况调查分析;技能等级证书数据库的建设等工作。2017年11月通过了李嘉诚基金会、汕头市妇联组织的阶段督导检查并获得好评。
  (2)项目论文:《让花季的华朵绚丽绽放》(作者庄汉楚),已获汕头市优秀德育论文征文比赛二等奖。《探索培养学生走向独立生活的教育模式》(作者庄汉楚)获广东省职业与成人教育学会2018年度优秀论文比赛一等奖,同时,本文还发表在2018年11期《卫生职业教育》。
  2、项目意义
  长期以来,潮汕地区深受传统文化的影响,家庭经常不能给予女性成员平等的资源以供发展,这在教育上体现尤其明显。调查数据显示,当家庭收入不足时,农村家庭、多子女家庭或贫困家庭中的女孩更容易被辍学,其中大部分女孩进入工厂赚钱补贴家用,部分女孩甚至早婚。
  汕头市女生生涯发展项目是由李嘉诚基金会捐助100万元人民币,汕头市妇联、汕头市金平职业技术学校(现并入汕头市卫生学校)执行,汕头大学、汕头市金平区教育局、汕头市女企业家协会支持,自2016年3月在汕头实施的公益项目。项目通过资助150(第一期68名)名汕头籍贫困女生完成三年职业教育,同时150(第一期68名)名女生将全部参与汕头大学支持开展的生命教育(生涯规划/拓展)的训练,引导她们正视自己的生命价值和意义,从而更好的学习、生活,改善她们的生命质量。项目也通过此项活动,促进家庭的生活,以及引发社会对此人群的关注。
  本项目将全程跟踪项目女生的受职业教育情况,以及在这过程当中,项目女生的技能提升水平,心理综合素质,社会调适能力,个人或家庭经济综合提升状况和自主创业能力。关注失学女生需求,提高社会性别意识。
  八、主要问题和改进措施
  (一)学校存在以下主要问题:一是学校的基础设施和教学实训设备有待完善,特别是学校的二期工程建设有待推进。二是学校的组织架构未完成调整,学校各项规章制度需在整合修订的基础上进一步完善,核心利益分配需进一步完善。三是学校专业结构存在不合理现象。医药卫生类专业招生人数多,但教师少,教师教学任务繁重。而非医药卫生类专业招生人数少,但教师多,相关教师教学任务不足。四是教学督导暂缺;专业带头人水平有待提高。五是示范学校建设需大力推进,学生行为规范教育需进一步加强。六是两校合并后,教师编制尚未进行“三定”核编,现在我校表面上超编,但实际严重缺编,这造成我校部分医学类专业师生比远远达不到上级最低要求,老师课时负担重,教育科研开展缓慢,学校壮大发展遇到很大困难。七是党的建设和社会主核心价值观教育如何渗透专业课程中的研究有待进一步加强。八是贯通中高职教育,参与职业教育集团建设还要继续加强。
  (二)改进措施:一是要积极争取上级资金和项目,进一步改善学校基础设施和教学硬件设施,加快推进学校的二期工程建设。二是要尽快完成学校管理团队的调整,进一步修订、完善学校各项规章制度。三是要结合汕头市委、市政府对申办汕头卫生健康学院的部署要求,努力开发适应本地卫生健康事业需求、能够整合合并前原卫校各专业和原职校各专业课程的专业与专业方向。四是要尽快设立学校教学督导部门,配置相关人员,切实开展教学督导工作;五是积极实施高层次人才引进和培养战略,完善专业带头人的选拔培养和考核机制,提高专业带头人业务水平。六是要以培养“有素质、懂技能”的实用人才为目标,着力推进示范学校建设,持续改革和创新校企合作、工学结合人才培养模式、完善相关课程体系建设。同时加强学生行为规范教育,全面提升教育教学质量和学生综合素质。七是在师资队伍方面,两校合并后,上级只是按两校原有编制数总量161人核定。请上级有关部门按照《广东省中等职业技术学校机构编制标准》粤机编办〔2011〕321号文件要求为我校重新进行核编,2017学年校内教职工总数为177人,全日制学生数为3345人,按照上级相关编制文件,我校教职工编制总数计算办法师生比应为1:12.5,即268人。
汕头市卫生学校
2019年1月

 
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